天主教培圣中学怎么样 学校详细资料介绍

2025-09-09 香港学校名单 6

扫一扫用手机浏览

文章目录 [+]

天主教培圣中学 Pui Shing Catholic Secondary School

办学宗旨:以天主教全人教育理念,致力提供优质教育;鼓励学生主动学习,独立思考及追求卓越;培养学生自律能力,使学生成为良好公民。

A photo of Pui Shing Catholic Secondary School

天主教培圣中学外观照片

学校位置:元朗区 › 新界天水围天河路9号。学校地图。

学校类别

资助、男女校、天主教;位于元朗区

香港有 360 间资助中学,佔整体约 78%;香港有 394 间男女中学,佔整体约 85%;香港有 88 间天主教中学,佔整体约 19%;了解更多:中学分布图表。全港中学分布详述。

创校历史

1963 年创立,办学团体:天主教香港教区

校训:明、德、至、善 。学校校徽。

教学情况

教学人员总数 68 人;中一有 4 班。

其中 62 人是核准编制内。中一至中六的班数分别是: 4, 4, 4, 4, 4, 4。(注:以下班级结构是指可开班数目。有些学校会将原本班数增加,但学生人数不变。)

学年教学人员人数班级结构
全校教师核准编制总数中一中二中三中四中五中六
2019696124444444
2020706124444444
2021716124444444
2022676324444444
2023666324444444
2024686224444444

学年总数中一中二中三中四中五中六
201924444444
202024444444
202124444444
202224444444
202324444444
202424444444

规模比较

全校开 24 班,教师 68 人,班师比例约 2.83

跟其他 435 间学校比较:开班数目比 22% 学校多,有 60% 学校类似,比 18% 学校为少;教师人数比 78% 学校多,有 6% 学校类似,比 16% 学校为少;班师比例比 80% 学校多,有 6% 学校类似,比 14% 学校为少。(统计根据学校于 2024/2025 学年的数据。班级总数统计图。教师人数统计图。)

注:开班数目、教师人数及班师比例跟学校质素没有直接关係,学校规模比较只作参考。


教学语言

学校以中文为主要教学语言

全校语文政策:实施母语教学,侧重提高学习兴趣。聘任外籍英语老师,加强英文口语交流,另设立英语角,营造活泼的语境及气氛。学校亦重视其他语言学习,设有日文班、韩语班、西班牙语班及法文班,每年举办多元化语文文化活动,以提升学生的语文能力。

学习和教学策略:1:注重「从阅读中学习」,鼓励学生多读、多想、多分享,扩阔兴趣和视野。2:多读多写有利提升语文能力、沟通和学习。3:课堂设有中、英文阅读课及班主任阅读课,提升同学的写作能力和对社会时事的关注。4:本学年推行「智爱网上阅读平台」(Chinesei-Learner)网上阅读计划,鼓励学生完成网上语文练习,同学更可善用文言练习重温文凭试十二篇指定範文内容。计划旨在提升学生阅读速度及理解能力,并养成自学习惯。5:香港阅读城及HYREAD平台中加入不同类别的电子书以配合学生的阅读口味,同时亦将学生阅读报告成绩纳入各科成绩之内,鼓励学生广泛阅读。6:学校亦继续推广"EnglishBuilders"、"Moodle"及"SolidMemory"之自我网上学习计划,提升学生的英语水平。此外,亦透过早上英文阅读分享及早会阅读丰富学生的英文词彙。7:设有不同津贴及基金支援学习,例如校本课后学习支援计划协助能力稍逊之同学提升学习效能,而全方位学习津贴则协助同学参与离境考察、海外交流及升学体验计划等。

更多资讯:大考网站:学校的 Banding 估计及高中教学语言详情 ※ Band 3A


中一收生

学校要按照教育局的「中学学位分配办法」收生

在「统一派位乙部」,校网属元朗区,所以大部分学生来自元朗区。收生详情请看:学位分配办法 、自行分配学位 、中学统一派位。

以下是 2025 年度升中派位时各阶段的学额分布。最新资料:2025 升中派位学额分布。

中一学位自行分配重读生位统一甲部统一乙部乙部地区非保留位联繫学位
132408678元朗区4321
北区140

中一学位自行分配重读生位统一甲部
1324086
统一乙部乙部地区非保留位联繫学位
78元朗区4321
北区140

相关小学

学校有联繫小学:天水围天主教小学

在中学统一派位,联繫中学可为其联繫小学保留最多 25% 的学位。联繫中学列表。


非特殊说明,本文由优美尚品主题原创或收集发布,欢迎转载

转载请注明本文地址:http://www.613blog.com/899.html

相关文章